在肯定中坚信“我能行”

    最初的自我肯定来源于他人评价。人只有适当得到好评才能产生自我肯定的意识。体育是精神的摇篮，每个学生总能找到自己喜欢的体育项目，一旦有了方向，学生就会努力争取成为这个项目的热切工作者。

    对体育技术动作的学习，每个人都要经历从初级到高级的转变。但这里的“高级”是个相对的概念，千万不能用竞技体育的思维去认知。对学生来说每个阶段学好每个动作，都要付出汗水与意志。当某一天，一个文静的女学生在班级篮球赛上第一次把篮球投入到篮筐，伴随同学的欢呼她心里自然会产生一种英雄般的豪情。这种人之长情，你千万不要以为那样的感觉只属于乔丹、姚明等竞技场上的巨星，实际上，它属于每个付出努力的人。他们只不过各自代表的范围大小不同罢了，但对人心的鼓舞是一样的。

    体育教学方式特殊，既便学生做出最失败的动作，教师也会用表达与建议的口吻，把好得意图传达给学生，让学生感受到一种期待的力量。像体育教师会经常这样评价动作失败的学生——虽然你腿上的动作没做好，但手的动作却非常漂亮，敢不敢再试一次；你得球虽然没有投进，但身体姿态很优美，下次注意一个下投篮手型；虽然这次不
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