?    “先把这一篇桥边的老人看完。”语文王站在讲台上等着，大概三分钟后，出言问道:“看完了吗？”
    下面的学生全部点头。
    邓远速度不慢，眼睛好像扫描器，迅速的在屏幕上将内容一遍遍扫完，三分钟看了两遍，第一遍用了一分钟，第二遍用了两分钟。
    “各位同学觉得这篇文章好吗？”语文王问。
    下面此起彼伏的叫好，等到语文王问什么地方好的时候，就鸦雀无声了，分析文章这种事情也不是谁都能干的，大多数人看完，也就光觉得是好。
    “邓远你来说说好在什么地方。”
    “这篇反战文全篇都没有直接说战争的可怕以及反战这种话，甚至连老人间接的控诉都没有。”邓远叹服:“有的只是老人养动物的故事，但反之却更让人对战争的危害产生了直接的印象。”
    “嗯很好坐下。”语文王道:“把你们手上的课外做完。”
    老师一开口，学生累成狗，安静的教室开始出现窸窸窣窣的书写声。
    “诶，你怎么不做？这种问题一般语文王会下来检查的。”张尧几次想要开口提醒，但几次又都是欲言又止，而最后还是说了。
    “这个题目不是给我布置的。”韩轼道，
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