老师啊，可是，这家伙不是那啥五显庙公社东沟在队蔡家湾小队的人么？

    这不是杨夏的错。

    杨夏在听了两个半节的课后，就知道向老师讲的是啥了，而且，他有“过目不忘”同样也有“过耳不忘”的记忆力，再加上这些字母的音标都非常熟悉，即便个别的不太熟悉，听一遍也就记住了，所以才有他的思想跑马的情况。

    估计向老师最初是想提醒一下杨夏：小伙子，虽然你在报名时表现不错，但这不是你上课走神的理由哦。

    哪想到，这家伙不但全学会了，而且是会到骨子里了，否则，不可能在讲台上还能像老师一般自在，胸有成竹的样子。

    向老师有些郁闷。如果每堂课都这样，不知自己还有什么能教这个孩子。

    不过，向老师这个想法是错误的，杨夏真的需要学习，此时叫他立即去考大学，他也是考不起的，哪怕是历史地理这种只需要死记硬背的东西，总之，他是需要学习的，需要重温一遍的。只不过因为他的**能力，使得老师的教学进度，在他面前是明显地慢了半拍罢了。

    杨夏花了十分钟，将字母和音标给同学们拉了一遍，杨夏相信，一些本来记得不太牢固，下课就会搞忘的同学，由此可能会加
 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>