一点儿，讲解细一点，作业检查勤一点儿，学生们的成绩一定会提上来的。”
    科任老师见邓老师激情满怀，都笑话他是不是奔着奖金去的。邓老师严肃地应道：“难道学生成材是几百元奖金能够衡量的？”
    科任老师见邓光明说得有理，便逐科逐科分析现状和利弊。
    数学老师雷华说，班上有几个数学好苗子，只要给他们“加加料”，估计成绩上得去。但他们英语不太好。
    英语老师彭老师，是个中年女教师。只见她面带愁容，闷声不吭。乡下孩子好像天生跟英语有仇似的，一教读英语，他们好像就像听到舌转不灵的囫囵话一样嘻嘻地笑，并且用各种稀奇古怪的谐音拼读单词。单词、课文不会读，语法和作文更不用说了。现如今说要出成绩，如何出？太阳从西边出吗？
    邓光明也觉得自己班英语是众学科中的短板。对这门外国语言，他一时也想不出好的补救办法。
    雷华像想到什么似的，突然说，咱们问问唐老师。她是省级优秀教师，又是县中的骨干老师，她肯定有办法。
    邓光明一听，好家伙。蹬蹬蹬地便去将唐老师请了来。
    唐姗姗听了英语彭老师的叙述和分析，沉思片刻，说，没别的办法，只有补。
    “啊？
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