有听说过。如果是一般的教授其实也不会特别痛苦，问题就在于陆言的那个被动技能——好好先生。
    每当陆言重复到第三遍的时候，梅三娘就感觉自己仿佛被人吊着脑子，魔怔一样地念叨：
    “时时有联系，事事有联系。”
    “一切事物都是变化、发展的过程。”
    “矛盾规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力。”
    我爱学习，学习爱我！
    只要学不死，就往死里学！
    “三娘，回头这部分抄十遍。”
    “不要啊，公子。”
    嘴上喊着不要，身体却特别勤快。
    妈妈再也不用担心我的学习！
    老师再也不用担心学生三心二意！(?ω?)
    梅三娘：(▼皿▼#)
    “三娘，去把象棋摆出来。”陆言轻功修炼暂告一段落，准备进行每天的例行考核——下象棋。
    教导三娘作用这些分析法解决问题总不能光说不练吧。除了分析一些历史典故之外，陆言把象棋给鼓捣了出来。
    关于象棋的起源，后世的学术界没有一个确切的答案，大致肯定在战国时已经有了象棋，不过与后世的象棋规则当然是有很大差
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