的和它交上了朋友，因为它会对此怀恨在心，有巫师试过重新摘掉马笼头之后再去抚摸马形水怪，下场是被咬掉了一只手。”
    学生们纷纷开始动笔记录。
    “由于上课看课外书，赫奇帕奇扣掉五分。斯卡曼德先生，这本书就先放在我这里了。”雷古勒斯将《唱唱反调》塞进了公文包，“另外，私自饲养马形水怪是违法的，希望你的家人有在魔法部神奇动物管理控制司报备过。”
    教室内响起一片笑声，罗尔夫的脸红了，不好意思地笑了笑。
    放置咒，这个年级的学生都已经学过，难点在于如何精确地命中一个不断移动，试图咬掉人脑袋和手臂的马头。
    抓一只活的马形水怪来练习，显然不太现实。
    雷古勒斯也拒绝了罗尔夫把家里的马形水怪借给学校的提议。
    后半节课上，雷古勒斯用变形术弄出了一个马形水怪的脑袋，操纵着它来回移动，让学生们试着用马笼头套住它，基本上算是达到了教学目的。
    就连罗尔夫都承认，真的马形水怪也没有这么灵活。
    下课之后，一只毛发凌乱的猫头鹰急匆匆地飞进了教室，给雷古勒斯丢下了一张纸条。
    字条很简短：
    “周六十
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