上一些图示。
    其实大多的原则都差不多，还是之前他所想到的那些。不论是进攻还是防守，都该是立体和多层次的，卢教练只给他们提供了战术跑位上的路线和防守跑位中的站位，但具体跑多远，站位占多少，归根结底还是要通过实时情况来。
    包括我能控制多大面积，哪位队友在身边时，我该跑多远控制多大面积，需要锻炼的就是这份自如自然的跑动记忆，总归，还是要在接下来的训练和比赛中一步步磨合实现。
    林幕期待打更多的比赛，接下来的比赛一场场的都是他们成长的历练。他甚至希望接下来的对手能更强一些，给他们的进攻和防守更多些压力才好。
    把思路捋顺，林幕合上了笔记本。
    他想了想接下来的对手，是明天，今天的一场比赛，C组第二鸠兹体校和D组第三宣州金德中学之间的胜者就是他们的对手。
    这两队之间的比赛，时间就是下午。
    看了看会议室一方角落里的座钟，时间已是下午3点半。不知不觉的，他们的分析已经过了两个小时！
    比赛应该是下午两点半开始的，这会儿应该正在进行着。打的快的话，说不得就要进入尾声了。
    刘主任去现场了，也不知道我们的下
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