的是解决问题的思维方法，练习的目的是发现薄弱环节重点巩固。可是大部分学生都在依葫芦画瓢，在题海里浪费时间。”
    “我们的老师没教过这些。”庄默说。
    辛再义说：“如果你是老师，发现你的学生都习惯于接受灌输而懒于思考，你会怎么做？绞尽脑汁启发他们，还是投其所好，丢十几本题库给他们了事？”
    胡周说：“总不能见死不救。我会选择启发他们。”
    “对，然后他们会觉得你这个人很麻烦，更加排斥你的，无论你说什么，他们都会抱怨‘好麻烦‘。这跟家庭成长环境有关。工薪家庭的家长大多是为别人工作，在规则面前只能服从，无法质疑，久而久之，独立思考方面就会欠缺一些，这对下一代会产生负面影响。”
    庄默挠头道：“好麻烦。”
    还真是被说中了啊！胡周替他羞愧地捂了捂脸，然后问：“只有两个月时间了，我们还来得及补救吗？”
    辛再义说道：“抓紧点就来得及。其实高考没那么麻烦。出题的人首先受到考纲的限制，又受到内容的限制，有些知识点是不太好出题的，有些是前两年考过的。剩下能出题的，又不敢把题目出得太简单或太难。这是高考的bug。只要摸清他们的思路，就
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