之后，她便回到书架前，拿起《初阶符箓教程》继续细心研读。

    江诚又询问了几遍还有没有问题。

    见众人都摇摇头，这才长舒了一口气，一身轻松地离开了图书馆。

    今天对四十七位学生都进行了一对一指导，这工作量简直......大得离谱啊！

    图书馆的四位同学早早完成了学习任务，已经开始预习。

    而教室里的同学还在为最基础的炼气发愁。

    江诚以前不能理解学校为什么要分尖子班和普通班。

    但他现在非常能理解了。

    尖子班和普通班并不是要将学生们划分等级与高低。

    而是要因材施教，尽最大可能地让每个人都得到最合适的教育。

    那样的话，就不会出现一部分学生觉得他讲得太慢，另一部分学生却觉得他讲得太快的情况了。

    一节六十分钟的课，有的人或许半个小时就把本堂课的知识要点听懂了，再听下去也是浪费时间。

    而有的人即便是六十分钟过去了，也还是没搞懂。

    只有合理分配班级，并量身定制合适的教学方案，才能避免那种情况的发生，进而有效地提高教学效率
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