伴，不喜欢成群扎堆，成绩不好，也不坏，在家长会上绝对不会出现的名字。第三种就是那种老师眼里的坏学生，他们贪玩，成绩不好，不交作业，偶尔有几个勉强能看得过去，喜欢成群结队，拉帮结派，犯错名单上常出现，令老师在其他老师面前抬不起头的搅屎棍。其实搅屎棍这个词一点都不夸张，令老师在别的老师面前抬不起头也并非我的原创，因为老师本身就这么说，其实我也并没有觉得有什么不妥，毕竟父母说，老师说的都是对的，在学校要听老师的话。说实话，自从加入了他们的小团体，我的成绩也并没有丝毫的下降，书照读，奖照拿，可能唯一的区别就是老师眼里始终有那么一些些的看不起我，倒不是我敏感，而是那种眼神，着实让我感觉我挺不是回事的，还有的区别可能就是我学会了两项技能，帮他们作弊，和教他们作弊。

    不知道从什么时候开始，我就不再以对错和好坏来区分人群，只有对我好的和对我不好的，让我开心的和让我不开心的。渐渐的我徘徊在了好学生和坏学生之间，却又并不是第二种，我成了第四种，既好又坏。

    在这种不好不坏的学生生活里，我发现了原来我不是那么的喜欢父母和老师的夸奖，至少在没有的时候不会是那么的难过，而不是想要所有的
 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>