就是觉得苏文一个艺考失败就轻生跳河，他不忍心看他颓废，这才纵横古今，举了正反两方面的例子，就是想让他从中学习到人生道理，振奋精神，重振旗鼓。

    哪想到苏文完全不把他的好意当一回事，反而戏言轻之。

    大难不死，必有后福？

    这是什么狗屁道理！

    颤抖着手指，指着苏文，余成颤声说道：“苏文，你……简直朽木不可雕也！朽木不可雕！简直是岂有此理！岂有此理！”

    看到班主任生气要发飙，底下的学生不敢乱笑了，全都紧张起来，生怕殃及池鱼。

    余成这是一副要好生收拾苏文的样子，他们可不敢触这个霉头，成为被祸及的对象。

    平时与苏文不大对付的学生全都一副看好戏的模样，幸灾乐祸，比如谢天行就嘴角含笑，歪着头，搬椅子旁观，希望能看到一场师生大战的情景。

    马文强等平时与苏文交好的学生则一脸担忧，想不通平时不算高调的苏文怎么会以言语调戏班主任。

    苏文依然站着，挺立胸膛，并无惧色，硬着余成那愤怒的眼神，耸耸肩说道：“老师，你问我学到什么，我就实话实说而已呀。你说岂有此理，在我看来，还真的有理。”


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