生的成年人）还在为一口口的收气将对方的棋子从棋盘上提掉而兴奋时，这个小孩子已经在计算六七步后棋局的变化，这是怎样的惊奇呢？

    “......所谓的假眼，就是你们俩现在弈出的情况。”以棋盘上的棋形为例，袁朗现场讲解道，“......一块棋所围出眼如果为避免被对方提掉而最终需要填上，这样的眼就被称为‘假眼’，也就是这个‘眼’并不是真的。所以‘假眼’不是眼，有两只假眼的棋不是活棋。”袁朗说道。

    “噢......，原来是这样呀。又学了一招。”

    “这就是假眼呀？我还以为有两只眼就是活棋呢。”

    “......”

    教室就那么大，听到袁朗有新东西要教，其他座位上正在对弈的大人孩子们都主动凑过来观看，等袁朗把‘假眼’的概念解释清楚以后，大家都是恍然大悟，感叹不以——如果不是袁朗的讲解，让他们自已琢磨领悟，怕是三五天内也搞不清楚吧？

    “呵呵，要判断一个眼是真眼还是假眼有一个很简单的办法。”听到众人的感叹，袁朗的兴致也来了，伸手把棋盘上的棋子拨到一边，自已重新摆出新的棋型。

    “......,在中腹一个完整的眼是横
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