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第十六章 课外小组

有文本进行调整,这样就最大程度避免了自己的创作调整产生的大方向的调整。但是,这样就平白多出了很多工作量。下一阶段的大纲,必然是要随着现在的文本和大纲来进行的。要么是一阶段完成之后去分析,哪里可能需要调整,要么是一边写就一边在大纲上标注,来给自己后面的修改做提示。这两者,都需要作者有足够的对文本的感知、分析与执行力,以及,对自己的写作的认真执着。

    但是,纵然再有不同,网文创作的大的方式方法还是一致的。根据提纲,或者是至少对情节的大规划,分步骤用各种故事桥段去搭建文本。对一个合格的网文长篇作者来说,按照每章消耗两个情节来计算,全文300万字,1000章,那就需要2000个不同情节来搭建。还不算重要情节节点加快剧情速度,提升剧情密度的额外消耗。积累不够的作者,往往前半段就把自己掏空了,后半段的文,要么感觉上是很多重复桥段,要么就是索然无味地去灌水了。

    而一个作者,一个职业作者,显然不可能只写一本书啊。如果他的情节掌握量只有那么点,那是完全没办法避免让人觉得雷同的。

    归根到底,任何职业,任何工作,不管怎么样的作者,到最后都是在拼修养、拼积累。

 
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