，也是不可能得奖提干受重视的；地主崽子再谦卑，也不可能赢得知心好友的，那些同学到了关键时候就抄他的题，抄了之后照样打他骂他羞他，那位抄他次数最多的漂亮女生，还在二年级期末考试时抄完他的试卷后，把舒出答卷中的一个1字改为了9字，那次舒出是小学时仅有的一次屈居第二。

    如果他们中有哪怕一人能注重到这一行为对受辱学生心理成长的细致影响，以及对辱人的同学们心态沉静方面的负面影响，能朝着有利于孩子们未来发展的方向上加以引导，那么，随着孩子学习能力的提升，那位老师的教学能力也会不断加强，也许一位教育家，就会从这里成长起来。可惜当初没有。

    也不会永远没有，上四年级时，落实了国家政策，取消了地主成份，统称为社员，班主任重视了他，发展他成为了少先队员。那位班主任后来成了市级中学名校的校长。五年级时年轻的新班主任更重视他，提拔他当了少先队的中队长，那位班主任二十年前，就成了地级市的市长，他们还是亲戚。“长大了来找我！”他不止一次留下了这样的话，舒出却没有太在意市长的话，他在意的是书……

    与现实中所受到的屈辱比起来，专注于课本中的文字世界，就分外令他沉醉，那些答题，他
 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>