课。
    唐姗姗今天没给孩子们补习文化课。她坐在孩子们中间跟大家讨论余华的《活着》。
    钱小峰不相信十三四岁的中学生能读懂《活着》的真实内涵。但，无疑，它会带领孩子们去思考活着的意义。所以，当唐姗姗给孩子们说“你们现在不一定能读懂这本书，可能你们本能地觉得像福贵那样活着纯粹就是苟且偷生。但我要告诉你们，珍惜生命、尊重生命，本身就高于俗世的生活”时，钱小峰觉得唐老师这种教学已超出了应试教育本身，这对乡村孩子来说，无疑是幸运的。
    操场上有工人在混合水泥砂浆修缮教室，还有工人在刷白教室外墙，看起来一切都在向欣欣向荣方面发展。
    钱小峰在中心校各个角落游荡。他不知道这个学校有多少学生，看各个教室也没电教设备。老师们或许还像自己小时候那样用粉笔板书的方式给学生们传授知识，如若能够将日新月异的变化带进课堂，或许这山旮旯的孩子们更容易了解社会了解世界。
    这无疑，需要年轻人的付出和奉献，比如唐老师，比如杨缨，再比如自己妈妈江心月。
    钱小峰在游荡过程中，生出万般想法。他一会儿觉得这些想法不可能实现，一会儿又觉得自己想太多了。整整一个下午，弄得自己心绪不
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