以把说话的声音录进去。”
    很快，关于五年级二班李老师做留声机实验的消息，就在全校师生口中流传。
    更是有很多老师，也跑到李可灼这里凑热闹，想要看一看他制作的留声机。
    见识了留声机的样品后，更是有老师想要问李可灼借一下这个留声机，然后去自己班级给学生们展示。
    对于老师们的请求，李可灼当然十分乐意。
    物理实验，能够激发学生们对物理的热爱，虽然小学生还学不到物理知识，但是能够引起他们会物理的好奇心也是好的。
    制作这台留声机的材料，是李可灼专门进城买回来的。
    他除了买做这一刻实验的材料之外，还买了一些做其他实验的材料道具。
    于是第二天，李可灼又当着全班学生的面做了一个物理实验。
    他做实验的时候，依然是让安琪同学在一旁当助手。
    接下来的几天时间，李可灼基本上是每天都会在一节课带着学生们做实验。
    在他的带领下，李可灼发现安琪对于物理终于展现出了好奇心和求知欲。
    发现安琪对物理产生兴趣后，李可灼便有意识的开始给安琪布置课外实验作业。
    比如让她做杠杆实验，让她计算杠杆和支点的
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