，效率低下。
    这时候，一个戴着方框眼镜的中年教授开口问道：“陈校长，您这个思路是挺新颖的，我觉得倒也可以尝试一下，但是通识教育对师资这一块要求很高，尤其是师生比上……”
    中年教授犹豫了下，看了下陈灏的脸色后，这才接着道：“光华目前师资应该、应该是不够的。”
    陈灏朝对方瞥了一眼，脸色平静地问道：“黄教授，那你觉得师生比应该在多少合适？”
    “师生比越大越好，想要全面实施通识教育起码要1：10，当然这个数字越大越大。”中年教授回答道。
    师生比1：10算是一条健康线，但是国内很多院校都是1：20很常见，也就是2万名学生，只有1000名左右的教师。
    陈灏听了只是轻笑一声，摆摆手，“问题不大，主要是从下一级新生开始，有充足的时候给我们完备师资力量。”
    “校长，我们光华教师缺口还是……还是挺大的。”中年教授委婉地提醒道。
    光华大学专任教师到现在其实只有几百名，其中有副高以上的也不过是65.7%。
    因为有不少都是外校兼职的，而且这个数据里还有不少是陈灏上任后招聘来的，相比隔壁的鹭岛大学2777名专任教师，这个差距
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