更多的训练；并在老师的指导下自主安排学习和研究时间，自主选择学习题目。
    02
    美国本科通识教育重视学生基本技能的训练，美国通识教育强调写作的反复训练，越来越多的跨国公司ceo认为经过通识教育的毕业生有着更强的写作能力以及语言表达能力。
    03
    美国本科通识教育注重学生对全球文化、非本土文化的理解，目的使学生具备更开阔的全球视野，提供处理问题和看待文化的新视角、新思路。
    通识教育的起源：
    第一阶段（1636-19世纪前期）：自由教育在美国的出现
    1636年创立的哈佛学院是美国殖民地时期第一所高等教育机构，极大地影响了此后美国私立大学特别是私立研究型大学的办学理念和课程内容等。
    从办学理念上看，哈佛学院以及此后模仿哈佛大学建立的耶鲁大学和普林斯顿大学等，都把培养有学问的牧师和有文化的市民作为大学教育的至高目的。
    在课程层面，不少学者认为，哈佛学院课程大都承袭欧洲大学的传统，特别是牛津和剑桥的做法，以七艺和文雅学科等为主要学科。
    第二阶段（19世纪中期-19世纪后期）：自由教育的变化
    
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