邦公共生活的自由人。
    在中世纪的欧洲大学里，这种教育被概括为“自由七艺”：文法、逻辑、修辞、几何、天文、算术、音乐。其中文法、逻辑和修辞这三艺(trivium)是核心，其余四艺(quadrivium)则是高阶课程。
    其实这点有点像古代华夏，古华夏时期，那时候的贵族教育讲究通五经贯六艺。五经为《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》；六艺则是礼、乐、射、御、书、数。
    目的都是培养全能型人才。
    而到了近代，不少欧美学者有感于现代大学的学术分科太过专门、知识被严重割裂，于是创造出通识教育，目的是培养学生能独立思考、且对不同的学科有所认识，以至能将不同的知识融会贯通，最终目的是培养出完全、完整的人。
    相反的华夏近代，千禧年前的大学教育倒有点像通识教育，而后这二十年里，愈加变成专业化教育，计算机专业的就只能学计算机、会计学专业的也只能学习会计。当然了，这种制度好处坏处都有，仁者见仁、智者见智。
    “你们试验班是学校的第一批，所有很多规章制度都不太齐全，学校领导也正在抓紧时间研究，你们再等等。”陈灏深呼吸了口气，有些歉意地说道。

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